Vivien BRACCINI 
https://orcid.org/0000-0002-1963-7963

Chargé de recherche en sciences de l'éducation et de la formation, chercheur associé au LISEC UR 2310. 
Chargé de recherche chez PSInstitut de janvier 2017 à décembre 2025.
Qualifié aux fonctions de maître de conférence en 2017 et en 2021. 
Titulaire d'un doctorat obtenu à la faculté des sciences de l'éducation et de la formation de l'université de Strasbourg en 2014 grâce à une thèse intitulée : « Ingénieries de formation à visée autonomisante et émancipatrice : vers un modèle d’association apprenante. Une recherche-action dans le réseau associatif des petits débrouillards ».

Braccini, V. et Garnier F. (2025) « Nature et enjeux des gestes perçus des ostéopathes dans leur reconnaissance professionnelle. », De la reconnaissance professionnelle à la posture professionnelle de reconnaissance dans les métiers adressés à autrui. Phronesis, Vol.14, n°2, p.39 - 57.

Braccini, V. et Humbert C. (2025) « La recherche au service de l’innovation numérique en santé à l’échelle régionale : le cas des chargés de missions Ségur numérique du Grand-Est. », Système de santé et Santé des systèmes. Cahiers de systémique, n°4, p.93-113.

Perrin, E et Braccini, V. (2025) « L’appropriation du Dossier Patient Informatisé par des infirmier.e.s d’un service de réanimation. », Système de santé et santé des systèmes. Les cahiers de systémiques, n°4, p.5 - 18. https://doi.org/10.5281/zenodo.14826957

Humbert, C., Racin, C., Braccini, V., Capelli, F. Sueur, C. et Lemaire, C. (2025) « Le numérique au service des liens familiaux des résidents en ehpad avec leurs proches : la pandémie de covid-19 comme catalyseur de « lien social 2.0 » ? », Famille et numérique. Recherches familiales, n°23, p27-39. https://doi.org/10.3917/rf.022.0039

Braccini, V. et Capelli, F. (2024) « La réalité virtuelle pour faire face à la virtualité du réel : étude d’usage d’un environnement virtuel d’apprentissage photosphérique. ». Revue internationale de l’AUPTIC. Education, n°4, p.16-31.

Braccini, V. (2023) « Le pentaèdre des apprentissages. Un modèle pour accompagner le développement du caractère apprenant des organisations. », Systèmes apprenants. Cahiers de Systémique, n° 2, p.41- 60.  https://doi.org/10.5281/zenodo.10047925

Braccini V, et Finck, S. (2023) « La question de l’apprentissage dans les approches systémiques. », Systèmes apprenants. Cahiers de Systémique, no 2, p.9-20. https://doi.org/10.5281/zenodo.10057135

Racin C., Minjard R., Humbert C., Braccini V., Capelli F., Sueur C., Lemaire C., (2023) « Analyzing the use of videoconference by and for older adults in nursing homes : an interdisciplinary approach to learn from the pandemic .», Frontiers in Psychology, Vol.14.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1154657

Braccini V. et Petitjean H. (2022) « Présentation. », Le paradoxe de l’observateur. Les cahiers de systémique, n°1, p.7-8. https://doi.org/10.5281/zenodo.7447888

Braccini V. (2022) « L’observateur dans la recherche-action. », Le paradoxe de l’observateur. Les cahiers de systémique, n°1, p.31-37. https://doi.org/10.5281/zenodo.7447800

Braccini V., Garnier F. et Durat L. (2020) « La professionnalisation des formateurs dans le cas d’un métier en devenir, celui d’ostéopathe. », Emploi et formation, n°149, p.87-111. halshs-02889150v1

Dieudonne-Godel A. et Braccini V. (2019) « La sage-femme libérale : activité et compétences non cliniques. », Profession sage-femme, avril, no 254, p.21 26. hal-04160172v1

Garnier F et Braccini V. (2017) « Enquête préparatoire à la création d'un référentiel de compétences propre au métier de formateur en ostéopathie. », La Revue de l'Ostéopathie, n°18, février, p.29-36. hal-04158692v1

Braccini V. (2016) « Conception systémique de la formation et de l'accompagnement des acteurs associatifs : Le cas du réseau français des Petits Débrouillards. », La recherche en éducation, n°16, p.98-122. hal-04158501v1

Braccini V. (2016) « La posture du formateur. », Créer et expérimenter en sciences et en technologie. Les cahiers pédagogiques, décembre, n°533, p.45-47.

Bodeu M. et Braccini V. (2012) « L'accompagnement des parcours tout au long de la vie, dans les champs scientifiques et techniques. », L'éduc' pop', n°9, p.25-26.

Braccini, V. et Humbert, C. (2024). Rapport intermédiaire de suivi de la formation-action-recherche à destination des chargés d'affaires et des chargés de mission Ségur Numérique, commanditée par l'Agence Régionale de Santé du Grand Est et le GRADeS Pulsy

Braccini, V. (2024). Rapport d’enquête qualitative et comparative de l’offre de formation de l’école UHA 4.0 en vue de l’élaboration d’une offre de formation innovante du projet Mat-Light 4.0 commandité pour le programme DémoUHA de l’université de Haute-Alsace, lauréat de l’appel à manifestation d’intérêt DémoES sous partie de l’appel à manifestation d’intérêt PIA DémoES-ANR 21.

Braccini V., Capelli F., Hintermeyer P., Humbert C., Lemaire C., Racin et C., Sueur C. (2024). Innovations numériques et organisationnelles pour le lien social en EHPAD suite à l’épidémie de Covid-19. Compte rendu de fin de projet ANR « Résilience Grand Est ». hal-04180931v1

Braccini, V. (2023). Bilan de la mission d'évaluation et d'accompagnement externe au projet de développement territorial des Petits Débrouillards : Droits culturels, Scientifique et Technique, lauréat de l'appel à manifestation d’intérêt « Association » des ministères de la cohésion des territoires et de la ville et du logement.

Braccini, V. (2021). Synthèse intermédiaire dans le cadre de la mission d'évaluation et d'accompagnement externe du projet de développement territorial des Petits Débrouillards : Droits culturels, Scientifique et Technique, lauréat de l'appel à manifestation d’intérêt « Association » des ministères de la cohésion des territoires et de la ville et du logement.

Braccini V. (2018). Recherche-action [CAS2] : Conditions de l'autoformation au changement dans le secteur associatif et social. Sélection au dispositif "Homme Ressource" de la région Grand Est. Revue de fin de projet du 19/10/18.  hal-04164496v1

Braccini V. (2014). Ingénierie de formation à visée autonomisante et émancipatrice : vers un modèle d'association apprenante. Mémoire de doctorat, dirigé par les Pr. Nicole Poteaux et Michèle Kirch, université de Strasbourg. Non publié. Repéré à : http://ww.theses.fr/2014STRAG040 le 26 février 2019.

Braccini V. (2013). Rapport d'enquête relatif à la formation et à l'accompagnement au sein du réseau français de l'association les petits débrouillards. Association française Les Petits Débrouillards.

Braccini V. (2007) Un dispositif d'autoformation pour accompagner la pratique d'une démarche d'animation autonomisante. Mémoire de Master, dirigé par le Pr Nicole Poteaux, université de Strasbourg. Non publié.

Braccini V. (2025) Quand la normalisation soutient l’émancipation au travail. Émanciper : Qui ? De quoi ? Comment ? Colloque de l’équipe Normes et valeurs du LISEC, Université de Haute Alsace, Mulhouse, le 26 novembre.

Braccini V. et Humbert C. (2025) L'accompagnement de la professionnalisation des métiers émergents : le cas des chargés d'accompagnement de l'innovation numérique de l'Agence Régionale de Santé française de la région Grand Est. Séminaire international du MAPMASS, Unamur, Soumagne, les 30 et 31 janvier.

Braccini V. (2024) La formation professionnelle par la recherche, ou le conflit entre une autonomisation aliénante ou émancipatrice. Symposium du REF 2024 : Entre aliénation et émancipation, quel processus de renormalisation du travail prescrit ? Fribourg, les 4 et 5 juillet.

Braccini V. et Humbert C. (2023) Piloter l’innovation numérique en santé dans le Grand Est. Approche systémique d’un dispositif de Formation-Action-Recherche. Journée d’étude Système de santé et santé des systèmes, PSInstitut. Strasbourg, le 1er décembre.

Braccini V. (2023) Les approches systémiques de l’humain au service de l’accompagnement des professionnels : le point de vue de l’école russe de l’activité. Séminaire international – MAPEMASS, Université de Namur. Mozet, les 27 et 28 janvier.

Braccini V. et Capelli F. (2022) De l'importance des impensés de l'activité des élèves au sein d'un processus de conception d'un prototype d'environnement virtuel d'apprentissage. Colloque Runed. Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Montréal, les 3 et 4 mai.

Capelli F. et Braccini V. (2022) La compétence de conduite de débriefing collectif : clé de voute pédagogique des dispositifs de réalité virtuelle ? 9e colloque international en éducation. Montréal, les 5 et 6 mai.

Lemaire C. ; Braccini V. ; (2022) Capelli, F. ; Humbert, C. ; Racin, C. ; Sueur, C., The Humanity of Visual Virtual Connections for Nursing Homes Residents’ Social Ties : an Embedded and Interdisciplinary Case Study, EGOS 38th Colloquium, Vienna, Austria, juillet. hal-04692453v1

Lemaire, C. ; Braccini, V. ; Capelli, F. ; Humbert, C. ; Racin, C. ; Sueur, C. ; (2022) "Let’s keep in touch, Granny. The corporeity of digital visual mediations for nursing homes residents tie", Colloque ARAMAOS, Les organisations de santé face au défi de la personnalisation, Genève, le 23 novembre. hal-04692452v1

Braccini V. & Schmoll P. (2020) Hybrider la recherche publique et privée, un accompagnement des nouveaux territoires de la recherche ? Colloque Inter-AREF 2020 Nancy - « Politiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives » - Nancy, 8-9 juillet. halshs-04151768v1

Durat L. & Braccini V. (2020) Une méthodologie de recherche située pour étudier une activité située. La réforme permanente de la formation continue, Colloque du RUMEF. Amiens, les 18, 19 et 20 mars. (Reporté à une date ultérieure). hal-04162834v1

Braccini V. (2019) La modélisation collective et partagée de la dynamique organisationnelle : une voie pour le développement des professionnels et des organisations. Séminaire d’étude sur l’accompagnement des professionnels du management, de l’éducation, de l’action sociale et de la santé. Institut de recherche en didactique et en éducation de Namur. Université de Namur, du 4 au 8 novembre.

Braccini V. & Triby E. (2018) L'apprentissage organisationnel pour faire évoluer le travail ? Interaction, learning and professionnal developpement. 9ème conférence internationale du EARLI SIG 14, Genève du 12 au 14 septembre. hal-02332041v1

Braccini V., Burgy C., Durat L., Garnier F., Lage B. (2018) Symposium : Transformer l'expérience en apprentissage par l'accessibilité cognitive, conative, et socio-affective. Interaction, learning and professionnal developpement. 9ème conférence internationale du EARLI SIG 14, Genève du 12 au 14 septembre.

Braccini V. (2016) La pédagogie de l'étonnement et la formation des adultes. Symposium dédié à la mémoire de Louis Legrand. Université de Strasbourg. Le 24 juin.

Braccini V. (2013) La recherche-action : définitions et pratiques. Séminaire méthodologique du Laboratoire Interdisciplinaire des Sciences de l'Education et de la Communication (LISEC). Le 25 janvier.

Braccini, V. (2012) Autonomisation et émancipation, entre le faire et le dire : une recherche-action sur le développement du dispositif de formation et d'accompagnement d'acteurs éducatifs associatifs. Colloque international du CREAD de Rennes II. Formes d'éducation et processus d'émancipation.

Braccini V. (2011) La relation d'isomorphisme dans l'éducation : un lien entre autoformation et recherche-action. Journée doctorale des humanités, université de Haute-Alsace. Le 19 mai.